将学术诚信纳入英语语言中心
利物浦大学ELC认为,教师和学生都需要采纳和维护学术价值观,并打造一个正直、诚实和尊重的英语教学环境。
ELC许多课程的理念是指导和支持。
大多数想要学习英语语言课程的学生都是国际留学生。他们可能来自不同的领域背景、文化,学习水平也会有所区别,所以,留学生其实是需要ELC的帮助和指导来提升学术实践能力,满足英国大学的考核标准。
给学生传达学术诚信的概念
剽窃
- 复制——逐字逐句或直接复制他人的作品(包括图像、视听资料等),没有承认原作者的贡献,也没有正确引用来源;
- 通过对措辞或顺序的微小修改,特别是在不承认他人贡献,或没有引用出处的情况下,对他人作品进行转述/改写,补丁写作也属此类;
- 不正确的引用——没有正确地列出参考文献,或者没有正确地标识或引用来源;
- 把别人的概念完全当作自己的发表出来。
作弊
- 在考试中携带并使用未经授权的资料;
- 在考试或实践操作评估中使用未经授权的工具或技术设备,例如电话、联网;
- 在考试过程中没有按照试卷或监考老师的指示去答题;
- 在考试中抄袭或试图抄袭他人的答案;
- 提供可减轻罪状的虚假证据或学习差异以获得不公平的优势,如延长截止日期;
- 编造或篡改研究项目或评估的数据信息;
论文代写
- 学生从专业写作服务机构或第三方购买或委托完成作业,并将其作为自己的作品呈现出来。
- 通过第三方将整篇或部分评估内容翻译成另一种语言(包括使用翻译软件,如谷歌翻译)。
- 通过专业的写作服务或第三方编辑整个或其部分作业内容,来改变结构或内容。例如使用Grammarly等应用程序或软件,来检查或纠正语法、组织和结构,或论点等方面。ELC只允许使用校对服务或软件检查拼写和表层语法,类似于Word或Pages等基本文字处理器提供的检查。
共谋
借助Turnitin来发现学术不端行为
ELC的教职人员和学生都会接受Turnitin的使用培训,但根据课程或课程单元的不同会有所区别。
教职人员和学生各自的职责
ELC教师们的责任是为学生提供指导和支持,帮助他们在英国学习期间了解和遵循英国的学术实践和标准。教师的职责包括:
- 帮助学生们熟悉英语语言中心的学术诚信政策及评估实践守则;
- 了解利物浦大学的评估实践守则(CoPA)和学术诚信政策的附加指南;
- 确保所有ELC学生根据要求学习关于学术诚信的KnowHow课程;
- 为学生提供额外的支持和指导,例如引导他们使用CiteThemRight等图书馆资源,此外,将学术诚信培训纳入课程中;
- 在日常教学活动中,以非正式方式处理学术不当行为中的小问题,藉此提高学生对学术实践重要性的认识,以及如何避免日后出现类似问题;
- 确保向学生提供的与学术诚信有关的信息清晰、准确,且便于学生掌握。
- ELC的学生需要熟悉由ELC提供的学生手册、学习资料等;
- 如果学生对与学术标准和诚信有关的任何信息不确定,需要及时问清楚;
- 学生需要按照指导完成学术诚信KnowHow课程;
- 学生需要关注和回应有关学术行为问题的反馈,例如:老师若在作业草稿中标记了引用错误,学生要及时纠正;
- 学生确保他们在任何时候都维护学术诚信,包括不允许或鼓励他人做出不诚实的行为(例如:不允许其他学生抄袭他们的作业);
- 学生根据要求签署一份声明,说明提交的作品都是他们自己的作品。
处理学术诚信相关问题的经验分享
- 轻微错误:如缺少引号或引用错误,可以由教师非正式地处理,作为学习过程的一部分,指出此问题,并确保学生知道如何修正错误。
- 学术不当:如补丁写作,意外剽窃或共谋等,可以由老师处理。他们应该确保学生被提醒过这些问题的严重性,并指导学生获得必要的补救帮助和信息。
如果遇到学生在非总结性评估阶段,蓄意骗取更高的成绩(例如学生提交的形成性评估的论文草稿不是他们自己的工作,或在课堂测试中公然作弊),教师应该迅速、果断地处理这一问题。教师如怀疑或目睹此类不当行为,应在事件发生24小时内,尽快通知课程协调员或课程单元负责人。如果可能的话,课程协调员或课程单元负责人应确认教师的判断,如果双方都认定,则应在事件发生的一周内,尽快决定并采取适当的行动。这一行动方针可能包括以下部分或全部:
- 教师、课程协调员/课程单元负责人和另一位资深学者需和学生会面,要求学生解释他们的行为,并让他们深刻了解这种行为可能产生的严重影响;
- 课程协调员/课程单元负责人发出正式的书面警告,并在他们的档案留下记录,今后若有任何不端行为将被视为再次违规;
- 若可适用,学生需要完成额外的作业或培训,从而解决问题;
- 若适用,学生需重新提交一份原始草案,并承担由此造成的迟交惩罚。
轻微错误和学术不当行为可以由阅卷人或考官直接处理。根据评分方案,学生成绩可能会受到影响(最多扣除总得分的10%)。同时需要提供明确的解释,避免学生今后再犯类似错误或问题。
如果阅卷人或考官合理怀疑学生有欺骗意图,例如公然的抄袭或者拼凑文章、在考试中故意作弊,或论文代写,那么应遵循以下程序:
- 在适当的情况下,作品应由阅卷人/考官提交给Turnitin,并检查相似性报告;
- 随后,阅卷人/考官应向课程协调员/课程单元负责人、评审小组报告可疑的学术违规行为;
- 评审小组成员会请阅卷人/考官提供证据及理由,并请学生解释有关情况,用于调查所指认的不端行为。通常这种方式可以替代正式的面对面会议,必要时也可能通过网络或电子邮件的方式进行沟通;
- 如参与调查的学术人员认为存在学术不端行为,评审小组的代表应该向学术诚信委员会(AIC)提交一份报告。AIC会审议此份报告,并就实施的处罚或制裁提出建议。
- 评审小组的报告和AIC的建议将会提交给考试委员会,由其审核并确认将要实施的处罚或制裁。报告的副本也将发送给相关学生,其中还将包括一份注明日期的书面警告,包含了其它学术不端行为的后果。
利物浦大学的ELC认为学习过程中需要维护学术诚信,但更重要的是让学生理解学术诚信,教师应指导学生识别各种不端行为、学习如何避免不端行为的发生。
参考:https://www.liverpool.ac.uk/media/livacuk/english-language-centre/publications/ELC,Academic,Integrity,Policy.pdf