✍ 写作之前：
开始写作之前，老师先要教导学生学术诚信的相关知识。比如这份资源中的第一项讲义：Plagiarism: Exploring and Understanding Academic Integrity Lesson 用于帮助学生理解什么是学术诚信，明确“抄袭”概念，认识不同类型的抄袭行为。文件中罗列出不同类型的抄袭种类，老师们也可以按需准备一些案例，让学生们在课堂上探讨，深入了解学术不端行为的危害，同时也能帮助学生避免一些容易被忽视的抄袭可能。
表格1：Turnitin | Disrupting Plagiarism: Building a Culture of Academic Integrity
其次，学生还需要学习如何正确引用文献资料。
学生可以适当引用已有的文献来支撑自己的论点。常用方法如下：
- 引用（quote）：直接或间接引用原文。直接引用部分不应占过多篇幅。
- 改述（paraphrase）：用自己的话简单阐明或强调一个已有的观点。避免大段文字的直接引用，可以采取改述释义的方式，将引文内容通过自己的理解表达出来。
- 概述（summarize）：用1-2句话概括大段文字。
❗❗❗无论哪一种引证，都需要注明参考资料的出处！
此外，要了解引用格式要求。就英文论文而言，参考文献就有多种不同的书写格式，例如：Chicago Manual of Style采用尾注或脚注标记文中的参考文献，而Harvard System则需要在文中引用部分标记作者和年份。文末要按要求罗列出参考文献列表。
✍ 写作中：
老师要教导学生：写作是分阶段的。Research Strategies Lesson Presentation 这份材料用于指导学生提前规划写作，例如：选题、搜集背景信息，筛选并记录有参考价值的文献素材来源，草拟文案，编辑修改文章等。
将作业拆分成多个部分或不同阶段也不失为一种有效的行进方式，例如：写作计划、初稿、终稿等。这样老师就可以跟进学生的写作阶段，学生自己也能酌情安排写作进度。将大目标转化为多个小目标，是不是比较容易完成了呢？
表格2：Turnitin | Disrupting Plagiarism: Building a Culture of Academic Integrity
写作的内容需要原创，写作中的规范也不可忽视，因而，在日常写作练习中，学生们需要逐步养成良好的文献记录习惯，避免遗漏重要的参考文献信息。教师可以采用表格Research Planning Worksheet，让学生们在查阅文献资料时就能随时记录下这些信息。
图片：Turnitin | Research Planning Worksheet
✍ 写作之后：
表格3：Turnitin | Disrupting Plagiarism: Building a Culture of Academic Integrity
如果老师允许学生多次上传文章并查看查重结果，那么学生可以在作业完成后，先使用查重工具自查可能存在的问题。比如关注高亮标记的重复文本和相关匹配项，看看是否直接引用篇幅过多，是否存在有遗漏参考文献等情况，再来修改论文。教师也可以在不同阶段给学生留言，帮助学生及时纠正不必要的错误。
我们建议老师使用Turnitin的“失范行为快速评语包”（The Plagiarism Spectrum QuickMark Set），在学生论文的问题处进行标记，并提出改进的方法。
图片：Turnitin | QuickMark快速评语
所以，在写作的任何阶段，老师都可以帮助学生加强对学术诚信的认识，并应用于写作实践，预防无意识的抄袭行为演变成不可控的学术不端事件。
iGroup是国内专业电子资源和科研资讯的服务提供商，并致力于为学术机构提供综合性的学术诚信解决方案。
iGroup中国是Turnitin中国区独家授权代理。如需咨询，请联系Turnitin@igroup.com.cn。
